近年來,在各大城市的教育培訓機構中,頻繁出現僅持有初高中學歷甚至身負案底的外籍人員被包裝成“金牌外教”的現象。這些不符合資質的外教通過層層包裝,不僅獲得了高額課時費,更占據了教育資源的重要位置。這背后,是一個由中介機構、培訓學校和家長共同推動的畸形產業鏈。
外教中介機構是這一現象的主要推手。為了獲取高額中介費,部分中介會刻意隱瞞外教的真實學歷和犯罪記錄,甚至協助偽造教育背景和工作經驗。一些中介與海外“掛靠機構”合作,為僅持有旅游簽證的外國人辦理虛假的工作許可,使其能夠合法在國內任教。中介通過精心設計的宣傳話術,將這些外教的母語優勢無限放大,掩蓋其教學能力和專業素養的缺失。
教育培訓機構在這條產業鏈中扮演著關鍵角色。面對家長對外教的盲目追捧,不少機構選擇“睜一只眼閉一只眼”,甚至主動參與包裝。他們將外教的照片精心修圖,編造華麗的履歷,夸大其教學成果。一些機構還會安排“試聽課”表演,由專業中教提前培訓外教如何應對課堂,制造教學能力強的假象。
第三,部分家長的盲目崇外心理為這種現象提供了市場基礎。許多家長認為“外教就等于優質教育”,過分看重教師的國籍而忽視其實際教學能力。這種認知偏差使得他們愿意支付高昂費用,卻很少主動核實外教的真實資質。有的家長即便發現外教水平有限,也因“面子”問題不愿聲張。
這種現象帶來的危害不容小覷。不合格外教不僅無法保證教學質量,更可能因文化差異和專業知識欠缺誤導學生。那些身負案底的外教甚至可能對學生的安全構成威脅。2018年北京某國際學校就曾發生外教性侵學生案件,涉事外教在國外早有案底卻被包裝成“教育專家”。
要遏制這一亂象,需要多方合力。教育主管部門應加強對外教資質的審核和監管,建立全國聯網的外教信息數據庫,實行背景審查。培訓機構應承擔起主體責任,嚴格核查外教資質,不得為不合格人員提供任教機會。家長也需理性看待外教,重視教師的實際教學能力而非單純看重其國籍。
外語教育的本質是文化交流與語言學習,不應成為投機取巧者的生意場。只有打破“外教神話”,建立規范的聘用機制,才能為學生提供真正優質的國際教育體驗。
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更新時間:2026-01-08 00:02:40